Играчке и прибор за писање
Написао Петар
Овог месеца, наш вртић је учио различите ствари код куће.Да бисмо се прилагодили учењу на мрежи, одабрали смо да истражимо концепт „имати“ са речником који се врти око предмета којима се лако може приступити код куће.
Кроз разне ПоверПоинт-е, оптимистичне песме, занимљиве видео записе и забавне игре, ученици су учили о играчкама и канцеларијским материјалима на мрежи.
Играчке: упоредили смо и разговарали о разликама између играчака сада и играчака из прошлости, док смо гледали играчке из обе ере.Ученици су такође имали могућност да изразе своје жеље.
Канцеларијски прибор: погледали смо њихову употребу на радном месту и шта могу да ураде са одређеним канцеларијским производима.Расадник Б је савладао фразе "Имаш ли?"и ја имам...".
Такође смо наставили да радимо на нашим бројевима - бројање, писање и препознавање бројева до 10.
Важно је да се поздравимо и забавимо на нашим онлајн часовима упркос томе што смо код куће.Једва чекам да поново лично кажем „Здраво“.
Животи људи око нас
Написала Сузанне
Овог месеца, пријемни разред је био изузетно заузет истраживањем и разговором о животима људи око нас који нам помажу и њиховој улози у нашем друштву.
Окупљамо се на почетку сваког напорног дана да бисмо учествовали у дискусијама у разреду, где нудимо сопствене идеје, користећи наш недавно уведен речник.Ово је забавно време када учимо да пажљиво слушамо једни друге и на одговарајући начин реагујемо на оно што чујемо.Где градимо наше знање о темама и речник кроз песме, риме, приче, игре и кроз много играња улога и малог света.
Затим смо кренули да сами учимо.Поставили смо задатке и одлучујемо када и како и којим редоследом желимо да их урадимо.Ово нам даје праксу у управљању временом и виталну способност да пратимо упутства и извршавамо задатке у датом времену.Тако постајемо самостални ученици, управљајући својим временом током дана.
Сваки дан је изненађење, можемо бити доктор, ветеринар или медицинска сестра.Следећег дана ватрогасац или полицајац.Могли бисмо да будемо научник који ради луде научне експерименте или грађевински радник који гради мост или Кинески зид.
Правимо сопствене ликове и реквизите за играње улога који нам помажу да испричамо своје приче и приче.Затим измишљамо, прилагођавамо и препричавамо наше приче уз помоћ наших мама и тата који се понашају као наши фотографи и видео монтажери како би снимили наш диван рад.
Наша игра улога и игра у малом свету нам помажу да покажемо своје разумевање онога што мислимо, шта смо читали или слушали и препричавањем прича користећи сопствене речи можемо да уведемо и ојачамо нашу употребу овај нови речник.
Показујемо тачност и бригу у нашим цртачким и писаним радовима и показујемо свој рад са поносом на нашем Цласс Дојо-у.Када радимо наше фонике и читамо заједно сваки дан, сваки дан препознајемо све више звукова и речи.Комбиновање и сегментирање наших речи и реченица заједно као група такође је помогло некима од нас да више не буду стидљиви јер се сви охрабрујемо док радимо.
Онда се на крају нашег дана поново окупљамо да поделимо наше креације, објашњавајући разговор о процесима које смо користили и што је најважније славимо достигнућа једни других.
Хоће ли робот радити ваш посао?
Написала Даниелле
У својој новој јединици Глобалне перспективе, ученици 5. године уче: да ли ће робот радити ваш посао?'Ова јединица подстиче ученике да истражују више о пословима за које су заинтересовани и размишљају о будућности робота на радном месту – укључујући предности и недостатке њиховог коришћења.Док размишљају о пословима које би највише волели да имају, две чланице нашег БИС тима, љупке госпође Моли и госпођа Шинед пристале су да их студенти интервјуишу и разговарају о својим улогама.
Ученици су постављали питања као што су;
'Које су вам квалификације потребне?'
'Да ли више волите да радите од куће или из школе?'
'Да ли више волите своју улогу у маркетингу или фотографији?'
'Да ли сте више волели да радите у ХР-у или да будете ТА?'
'Како за вас изгледа просечан дан?'
'Да ли вас говор на више од једног језика чини запошљивијим?'
'Шта ти је најдража ствар у раду у школи?'
'Мислите ли да би вам робот могао узети посао?'
„Да ли мислите да је напредак у технологији променио ваш посао?“
'Да ли вам недостајемо?'
Госпођа Моли је одговарала на њихова питања и чак је интервјуисала ученике о улогама које би највише волели када буду старији.Неке од опција које су студенти одабрали укључују;наставник енглеског или СТЕАМ-а, уметник, дизајнер игара и доктор.Госпођа Синеад је одговорила на њихова питања и потврдила да јој недостају!
Ова активност је студентима пружила прилику да науче више о различитим пословима и да увежбају своје вештине интервјуисања и говорног енглеског док смо онлајн.Ученици су сазнали да улога сарадника за маркетинг има (отприлике) 33% шансе да је преузме робот и госпођа Моли је објаснила зашто ће људи вероватно наставити у тој улози због потребе за креативношћу.Госпођа Синеад је објаснила како је мало вероватно да ће роботи постати ТА, међутим, према статистикама постоји шанса од 56%.Уколико желите да проверите статистику одређеног посла, можете је пронаћи на овој веб страници:хттпс://ввв.ббц.цом/невс/тецхнологи-34066941
Ученици су такође чули од господина Силарда који ради у сајбер безбедности (такође познатом као хаковање) о томе како ради са полицијом и како може да се вози полицијским возилом ако постоји хитан случај.Господин Силард је говорио о важности наставка учења јер се технологија стално мења.Говорио је о томе колико је његов посао забаван и о предностима говорења више језика.У свом раду углавном користи енглески (матерњи језик му је мађарски) и верује да вам говорење више језика може помоћи да лакше пронађете решење као да не можете да нађете решење на једном језику, а можете да размишљате на другом!
Хвала још једном сјајној госпођи Молли, госпођи Синеад и господину Силарду на вашој подршци и браво у 5. години!
Онлине квиз из математике
Написала Жаклин
Пошто смо месец дана морали да учимо онлајн, морали смо да иновирамо начин на који подучавамо, учимо и оцењујемо у учионици!Шеста година је завршила поверпоинт презентације о одабраном истраживачком пројекту за своје часове Глобалне перспективе и такође „написала“ свој први онлајн квиз из математике и били су одушевљени могућношћу да испробају другачији начин процене.Урадили смо почетни квиз да бисмо ученике упознали са платформом, а затим смо урадили прави квиз следећег дана.Тест је био за математичку вредност места и претворен је са папира на платформу за онлајн тестирање којој су ученици могли да приступе из удобности својих домова у одређеном временском року.Родитељи 6. године су били веома подршка;резултати теста су били јаки и повратне информације од ученика су биле да би радије имали опцију да раде онлајн тестове када не могу да раде традиционалне тестове на папиру.Упркос сметњама ковида, ово је била занимљива употреба технологије у нашим учионицама!
Проблем Решење Есеј
Написала Камила
Једна од лекција које је 10. година завршила током овог онлајн периода био је задатак писања, који је укључивао есеј за решавање проблема.Ово је био веома напредан посао и укључује неколико вештина.Наравно, ученици су морали добро да пишу, да формирају добре реченице и да користе граматику високог нивоа.Међутим, они су такође морали да буду у стању да пронађу тачке и аргументе у прилог свом мишљењу.Морали су јасно да објасне ове тачке.Такође су морали да буду у стању да опишу проблем, као и да предложе решења за тај проблем!Неки од проблема о којима су разговарали били су: зависност тинејџера од видео игрица, загађење подводном буком, као што је изградња тунела, која ремети морске дивље животиње, и опасности од смећа у граду.Такође су морали да убеде гледаоца или слушаоца да су њихова решења добра!Ово је била добра пракса са убедљивим језиком.Као што можете да схватите, ово је било веома захтевно питање које се понекад појављује на испитима из Цамбридге Енглисх Фирст курикулума.Ово је дефинитивно изазвало ученике.Напорно су радили и радили су веома добро.Ево слике Кришне како говори у видеу, објашњавајући шта је есеј о решавању проблема.Браво 10 година!
Време поста: 15.12.2022
