Еарли Иеарс Фоундатион Стаге/ЕИФС (од предшколског узраста до пријема, 2-5 година)
Еарли Иеарс Фоундатион Стаге (ЕИФС) поставља стандарде за учење, развој и бригу о вашем детету од 2 до 5 година.
● ЕИФС ИМА ЧЕТИРИ ТЕМЕ И ПРИНЦИПА
● Учење и развој
● Позитивни односи
● Омогућавање окружења
● Јединствено дете
Еифс има седам области учења и развоја
Комуникација и језик
Развој говорног језика деце је у основи свих седам областиучење и развој.Интеракције деце напред-назад од малих ногуузраста чине основе за развој језика и сазнања.Броји квалитет разговора које воде са одраслима и вршњацима током целог животадан у окружењу богатом језику је кључно.Коментаришући шта децасу заинтересовани за или раде, и понављају оно што кажу новим речникомдодаје се, практичари ће ефикасно изградити дечји језик.Често читањедеци и активно их ангажујући у причама, нефикцији, римама и песмама,а затим им пружа широке могућности да користе и уграђују новеречи у низу контекста, даће деци прилику да напредују.Крозразговор, причање прича и играње улога, где деца деле своје идејеподршка и моделирање од стране наставника, и осетљиво испитивање које позивада их елаборирају, деца се осећају пријатно користећи богату лепезу речникаи језичке структуре.
Лични, друштвени и емоционални развој
Дечји лични, друштвени и емоционални развој (ПСЕД) је од кључног значаја за здрав и срећан живот деце и од суштинског је значаја за њихов когнитивни развој.У основи њиховог личног развоја су важне везе које обликују њихов друштвени свет.Снажни, топли и подржавајући односи са одраслима омогућавају деци да науче како да разумеју своја и туђа осећања.Децу треба подржати да управљају емоцијама, развијају позитиван осећај себе, постављају себи једноставне циљеве, имају поверења у сопствене способности, да устрају и чекају оно што желе и усмеравају пажњу по потреби.Кроз моделирање и усмеравање одраслих, они ће научити како да се брину о свом телу, укључујући здраву исхрану, и да самостално управљају личним потребама.
Кроз подржану интеракцију са другом децом, уче како да склапају добра пријатељства, сарађују и решавају конфликте мирним путем.Ови атрибути ће обезбедити безбедну платформу са које деца могу да постигну успех у школи и каснијем животу
Физички развој
Физичка активност је од виталног значаја за свестрани развој деце, омогућавајући им да воде срећне, здраве и активне животе7.Искуства грубе и фине моторике се постепено развијају током раног детињства, почевши од сензорних истраживања и развоја дететове снаге, координације и
позициона свест кроз време у стомаку, пузање и играње кретања са предметима и одраслима.Креирањем игара и пружањем могућности за игру у затвореном и на отвореном, одрасли могу подржати децу да развију своју суштинску снагу, стабилност, равнотежу, просторну свест, координацију и окретност.Грубе моторичке вештине представљају основу за развој здравих тела и социјалног и емоционалног благостања.Фина моторичка контрола и прецизност помажу у координацији руку и очију, која се касније повезује са раном писменошћу.Понављане и разноврсне могућности за истраживање и игру са малим светским активностима, загонеткама, уметношћу и занатима и пракса коришћења малих алата, уз повратне информације и подршку одраслих, омогућавају деци да развију вештину, контролу и самопоуздање.
Писменост
За децу је кључно да развију доживотну љубав према читању.Читање се састоји од две димензије: разумевања језика и читања речи.Разумевање језика (неопходно и за читање и за писање) почиње од рођења.Развија се само када одрасли разговарају са децом о свету око себе и књигама (причама и нефикцији) које читају са њима, и заједно уживају у римама, песмама и песмама.Вешто читање речи, које се учи касније, укључује и брзо решавање изговора непознатих штампаних речи (декодирање) и брзо препознавање познатих штампаних речи.Писање укључује транскрипцију (правопис и рукопис) и композицију (артикулисање идеја и њихово структурирање у говору, пре писања).
Математика
Развијање снажног уземљења у броју је од суштинског значаја како би сва деца развила неопходне грађевне блокове за математички успех.Деца би требало да буду у стању да самопоуздано броје, да развију дубоко разумевање бројева до 10, односа између њих и образаца унутар тих бројева.Пружајући честе и разноврсне могућности за изградњу и примену овог разумевања – као што је коришћење манипулативних средстава, укључујући мале каменчиће и десетке оквира за организовање бројања – деца ће развити сигурну базу знања и речника из којих се гради овладавање математиком.Поред тога, важно је да наставни план и програм укључује богате могућности за децу да развију своје вештине просторног расуђивања у свим областима математике, укључујући облик, простор и мере.Важно је да деца развију позитивне ставове и интересовања за математику, траже обрасце и односе, уочавају везе, 'пробају', разговарају са одраслима и вршњацима о ономе што примећују и не плаше се да погреше.
Разумевање света
Разумевање света укључује усмеравање деце да разумеју свој физички свет и своју заједницу.Учесталост и опсег личних искустава деце повећава њихово знање и осећај за свет око себе – од посета парковима, библиотекама и музејима до сусрета са важним члановима друштва као што су полицајци, медицинске сестре и ватрогасци.Поред тога, слушање широког избора прича, публицистике, рима и песама подстаћи ће њихово разумевање нашег културно, друштвено, технолошки и еколошки разноликог света.Осим што гради важно знање, ово проширује њихово познавање речи које подржавају разумевање у различитим доменима.Обогаћивање и проширење речника деце подржаће касније разумевање прочитаног.
Експресивна уметност и дизајн
Развој уметничке и културне свести деце подржава њихову машту и креативност.Важно је да деца имају редовне прилике да се баве уметношћу, омогућавајући им да истражују и играју се са широким спектром медија и материјала.Квалитет и разноврсност онога што деца виде, чују и у чему учествујује кључно за развој њиховог разумевања, самоизражавања, речника и способности да комуницирају кроз уметност.Учесталост, понављање и дубина њихових искустава су фундаментални за њихов напредак у тумачењу и уважавању онога што чују, реагују и посматрају.
