Уживајте у јесени: Сакупите наше омиљено јесење лишће
Дивно смо се провели учећи онлајн током ове две недеље. Иако се не можемо вратити у школу, деца предшколског узраста су одлично радила онлајн са нама. Много смо се забавили на часовима писмености, математике, физичког, музичког и ликовног. Моји малишани су уживали у дивном јесењем времену са својим породицама и сакупљали су прелепо јесење лишће са земље у својој заједници. Такође су проводили време радећи неке радне листове за обнављање код куће и завршавајући мале задатке које су им дали васпитачи. Браво предшколско узраст! Надам се да се ускоро видимо!
Учитељица Кристи
Животиње са фарме и животиње из џунгле
Прошле недеље смо проучавали домаће животиње.
Недељу смо започели са потпуно новим песмама, интерактивним књигама и забавним играма, што је све веома корисно за вежбање нових речи и фраза.
Ученици вртића А су невероватно посвећени и озбиљни у вези са својим школским задацима.
Твоји невероватни рукотворини и свакодневни домаћи задаци ме радују што те видим.
Ценим сав твој труд.
Људи који нам помажу
Ове недеље се наш припремни разред много забавио код куће учећи све и свашта.
Да бисмо започели нашу тему „Људи који нам помажу“ овог месеца, размишљали смо о свим пословима које бисмо могли да обавимо по кући како бисмо помогли нашим породицама. Од прања судова до усисавања и помоћи у припреми ручка. Затим смо отишли да видимо шта наши чувари раде сваки дан како би помогли нашим породицама и направили смо им захвалницу за све што чине за нас, наше породице и нашу заједницу.
Такође смо се много забавили истражујући и градећи објекте попут кула и зидова.
Изградили смо сопствене куле након што смо испитали кулу Гуангџоу Кантон и изградили смо сопствене Велике зидине након што смо истражили Велики кинески зид.
Такође смо наставили да радимо на фонетици и забавили се смишљајући нове начине за учење CVC речи.
Сви смо тако срећни што се видимо сваки дан, ћаскамо, певамо песму, играмо и показујемо једни другима шта смо радили. Знамо да нисмо сами и сви наши пријатељи нас воле и брину о нама. То је најважнија ствар за нас у пријемном одељењу јер сви само желимо да останемо срећни и здрави када се будемо могли вратити у школу.
Облици у базенима плиме и осеке
Током онлајн часова енглеског језика, ученици 1Б разреда учили су фонетику 3. фазе, од којих неке укључују дуго Аа, дуго И и дуго Оо. Ученици су се бавили низом активности, од којих неке укључују набрајање речи са почетком, средином и крајем горе наведених фонетских гласова. Друга активност је била усмерена на читање кратке приче или одломка, полагање теста разумевања, а затим састављање мапе приче са речима или сликама које приказују разумевање. На часу математике смо учили о облицима и броју страна, страна и углова које имају. Да би учење било забавно, направио сам PowerPoint презентацију на тему „Облици у базенима плиме и осеке“ и показао ученицима различите облике које можемо пронаћи и идентификовати у њима. Као додатак, представио сам примере из стварног живота и кратки квиз за који су ученици морали да идентификују облик различитих предмета из стварног живота. Изгледа да су ово заиста волели! Наука је била испуњена коришћењем различитих делова поврћа за конструисање делова биљке. На пример, ученицима сам показао да су броколи и карфиол цветни делови поврћа, семе бундеве је семе, стабљике целера су стабљика, зелена салата и спанаћ су листови, а шаргарепа је корен. Затим смо прешли на чула и имали смо тест укуса користећи пет различитих врста воћа. Сви ученици су били потпуно ангажовани и заиста су били заинтересовани да идентификују како видимо, осећамо, миришемо и кушамо ово воће. Такође су се добро насмејали када сам користио различито воће као мобилни телефон да позовем различите ученике и питам их да ли могу да ме чују и разговарају са мном кроз воће. Упркос изазовима, похваљујем све ученике што су спремни да уче и што се труде најбоље што могу. Одличан рад, 1Б разред, волим вас!
Љубав,
Госпођица Тарин
Трансформација енергије
Ученици 4. разреда наставили су да уче своју научну јединицу: Енергија. Током онлајн часова ове недеље, ученици су представили свој постер о трансформацији енергије и објаснили како то функционише помоћу модела који су направили. Ученици су успешно представили и демонстрирали различите врсте енергије које се могу преносити на друге објекте или околину.
Енергија је свуда и у свему. Сваки пут када се нешто загреје, охлади, покрене, расте, произведе звук или промени на било који начин, оно користи енергију. Стога сам демонстрирао експеримент у коме су ученици могли да посматрају пренос енергије током времена као научно истраживање у активности. Користио сам чашу вруће воде, металну кашичицу, перлу и вазелин за истраживање. Ученици су нацртали енергетски ланац за пренос енергије који се одвијао док се топлота кретала од вруће воде до кашике, а затим се топлота кретала од кашике до вазелина и топила га. Перла је почела да клизи низ кашику док није пала.
Ученици су сваки пут посматрали поновни тест како би видели да ли су резултати поуздани. Поновио сам истрагу мерењем времена потребног да перла падне са кашичице сваки пут. Штавише, изазов је био да се попуни графикон од тачака до тачака како би се илустровало на којој температури перла пада најкраће и најдуже време. Ученици су такође приметили образац у резултатима и објаснили зашто. На крају, ученик је додао податке на графикон о својој предвиђању повећања и смањења температуре воде.
Поред тога, ученици су урадили тест о трансформацији енергије. Ученици су истраживали посматрање мешања врућег чаја металном кашичицом која се загрева, а затим коришћење пластичне кашичице која се не загрева толико. У истраживању тестом, ученици су морали да размотре које ствари би се промениле или остале исте и шта би се мерило. Ученици су разговарали о томе како да осигурају правилно мерење температуре. Након тога, ученици су представили своје резултате и закључили да неки материјали преносе више топлоте од других. Ученици су уживали у предвиђањима и коришћењу свог претходног знања како би им помогли у формирању предвиђања. Ученици су такође идентификовали све опасности и размишљали о томе како безбедно радити у истраживању.
Ова активност је испунила следеће циљеве учења у Кембриџу:4Пф.02Знајте да се енергија не може створити, изгубити, потрошити или уништити, већ се може пренети.4TWSa.03Из резултата извуците закључак и повежите га са научним питањем које се истражује.4TWsp.01Постављајте научна питања која се могу истражити.4TWSp0.2Знајте да постоји пет главних врста научних истраживања.4TWSp.04Идентификујте варијабле које треба узети у обзир приликом спровођења фер теста.4TWSc.04Опишите како поновљена мерења и/или посматрања могу дати поузданије податке.4TWSp.05Идентификујте ризике и објасните како да останете безбедни током практичног рада.
Изузетан рад, 4. разред! „Најважније је да никада не престанете да постављате питања.“ — Алберт Ајнштајн
По чему се земље разликују?
На часу Глобалних перспектива, ученици 5. разреда имали су прилику да вежбају презентације које су креирали за ову јединицу: По чему се земље разликују?
Дивна госпођица Сузан, госпођица Моли и господин Диксон били су њихова публика и подржавали су ученике гледајући и постављајући промишљена питања попут „које место би највише волели да посете?“, „Зашто Британци воле чај?“ и „да ли волите да гледате фудбал уживо?“. Ученици петог разреда су уживали у представљању и дељењу свог знања.
Госпођа Сузан је рекла: „Студенти су уложили много труда и размишљања у своје презентације. Имали су много фасцинантних чињеница о различитим земљама и сада знам зашто пијем толико чаја!“
Господин Диксон је рекао: „Одлично су урадили посао у истраживању на мрежи и научили су ме нечему што раније нисам знао. PowerPoint слајдови су били лепо урађени, а информације су биле јасно представљене! Могао сам да осетим њихово самопоуздање и добро су сарађивали као тимови.“
Госпођа Моли је рекла: „Била сам запањена учинком ученика 5. разреда, који су детаљно истраживали неке земље од интереса и били су добро припремљени – то је нешто што нисам могла да урадим до основне школе! Заиста ми се свиђају слајдшоуи које су направили. Браво, 5. разреде!“
Лео - пахуљасти четвороножни пријатељ ученика 5. разреда, такође је уживао гледајући презентације и пажљиво је слушао док су излагали.
Још једном хвала нашим дивним наставницима и особљу који су подржали ову активност! Заиста ценимо вашу подршку.
Фантастичан рад, 5. разреде! Настављаш да вредно радиш и онлајн и офлајн. Браво!
Својства материјала
Ученици у деветом разреду су учили о својствима материјала, како да распореде електроне у орбитале, што се назива електронске структуре. Ученици су користили периодни систем елемената да би распоредили електроне у орбитале и могли су да нацртају електронску структуру било ког елемента на периодном систему.
Путовање у облаку у краљевство „Пињина“
Драги родитељи,
Због епидемије, већ скоро две недеље похађамо онлајн часове са децом. У протекле две недеље, деца првог разреда у одељењу за кинески језик су управо научила кинеску јединицу пинјин. У поређењу са бољим осећајем блискости, интерактивности и пажње коју су пружали офлајн часови, онлајн часови су заиста утицали на наш разред. Међутим, упркос многим потешкоћама, уз помоћ, подршку и сарадњу родитеља и школа, деца су коначно успела да успешно путују по „Пинјин“ краљевству. Зато бих посебно желео да кажем родитељима: „Хвала вам!“
До сада су деца научила и савладала правилан изговор и фонетичке методе за 6 једноструких самогласника aoeiu ü, 2 самогласника yw и 3 слога за опште препознавање yi, wu, yu и њихова четири тона кроз демонстрацију вештина изговора, препознавање слика, читање џинглова, игру слушања тонских картица и повезивање уобичајених речи из живота, а деца су код куће временом изводила вежбе писања и консолидације кроз синхрону свеску за вежбање и 5·3 радне свеске. Од ентузијастичних малих лица и „малих руку“ које су се појавиле испред дечјих камера, домаћих задатака које су деца завршила на време и тренутака када су озбиљно присуствовали часу и писали домаће задатке, заиста сам осетила дечји ентузијазам за учење кинеског језика у ситуацији „Школа обустављена, али учење се наставља“ и велику подршку родитеља.
После ове недеље, наставићу да истражујем мистерије „Пињин“ краљевства са децом, надајући се да било да је у питању епидемија или зима, онлајн настава или друге тешкоће, то неће спречити нашу одлучност и акцију да заједно са децом научимо основна знања кинеског језика и дубоко осетимо чари нашег матерњег језика – кинеског.
Најлепше жеље!
Госпођа Ју
Учење посуђа за сто
Ове недеље смо заједно са децом учили о посуђу и неким кућним предметима. Деца су извадила свој прибор за јело и дружила се са васпитачима. Тако су слатки.
Учење коришћења Фотошопа
Прошле недеље, ученици 11. разреда су научили како да праве фотографије високе резолуције дигиталним фотоапаратом, а три кључна елемента експозиције су брзина затварача, отвор бленде и ISO.
Ове недеље ученици 11. разреда су научили како да уређују фотографије у Фотошопу. На пример, побољшају експозицију и контраст помоћу слоја за подешавање кривих, врше подешавања боја итд. Такође, представљена су им два фотографа (Ринко Каваучи и Вилијам Еглстон) као инспирација.
Време објаве: 16. децембар 2022.
