Уживајте у јесени: Сакупите наше омиљено јесење лишће
Имали смо дивно учење на мрежи током ове две недеље. Иако не можемо да се вратимо у школу, деца из предшколског узраста су урадила одличан посао на мрежи са нама. Тако смо се забавили на онлајн часовима писмености, математике, физичког васпитања, музике и уметности. Моји малишани су уживали у дивном јесењем времену са својим породицама и сакупили су неколико прелепих јесењих листова са земље у својој заједници. Такође су провели време радећи неке радне листове за преглед код куће и завршавајући мале задатке од наставника. Браво Пред-јаслице! Желим да се видимо ускоро!
Учитељица Кристи
Животиње са фарме и животиње из џунгле
Прошле недеље смо проучавали фармске животиње.
Седмицу смо започели са потпуно новим песмама, интерактивним књигама и забавним играма, а све су то веома корисне за вежбање нових речи и фраза.
Ученици вртића А су невероватно посвећени и озбиљни у свом школском задатку.
Ваши невероватни занати и свакодневни домаћи задаци чине ми драго што вас видим.
Ценим сав ваш труд.
Људи који нам помажу
Ове недеље наш пријемни разред се јако забавио код куће учећи све различите ствари.
Да бисмо овог месеца започели нашу тему 'Људи који нам помажу', размишљали смо о свим пословима које бисмо могли да урадимо у кући да бисмо помогли нашим породицама. Од прања до прања и помагања у припреми ручка. Затим смо отишли да видимо шта наши чувари раде сваки дан да помогну нашим породицама и направили смо им захвалницу за све оно што чине за нас, наше породице и нашу заједницу.
Такође смо се много забавили истражујући и градећи структуре попут кула и зидова.
Направили смо сопствене куле након што смо испитали кулу кантона Гуангџоу и изградили смо сопствене Велике зидове након истраживања Великог Кинеског зида.
Такође смо наставили да радимо на нашој фоници и забављамо се осмишљавајући нове начине да научимо наше ЦВЦ речи.
Сви смо тако срећни што се видимо сваки дан, ћаскамо, певамо песму, играмо и показујемо једни другима шта смо радили. Знамо да нисмо сами и да нас сви наши пријатељи воле и брину о нама. Ово је најважнија ствар за нас у Рецепцији јер сви желимо да останемо срећни и здрави када можемо да се вратимо у школу.
Облици у базенима плиме
Током онлајн часова енглеског језика ученици 1.Б године су учили фонику фазе 3 од којих неке укључују дуг Аа, дуг Ее и дуг Оо. Ученици су се бавили низом активности, од којих неке укључују набрајање речи са почетком, средином и крајем горе наведених фонетских гласова. Други је био усмерен на читање кратке приче или одломка, на тест разумевања, а затим на састављање мапе приче са речима или сликама како би се приказало разумевање. У математици смо учили о облицима и броју лица, страница и углова које имају. Да учење буде забавно, направио сам ПоверПоинт презентацију о „Облици у базенима плиме“ и показао ученицима различите облике које можемо пронаћи и идентификовати у њима. Као додатак, затим сам представио примере из стварног живота и поп квиз за који су ученици морали да идентификују облик различитих предмета из стварног живота. Чинило се да им се ово заиста свиђа! Наука је била испуњена коришћењем различитих делова поврћа за изградњу делова биљке. Као пример, показао сам ученицима да су броколи и карфиол цветни делови поврћа, семе бундеве је семе, стабљика целера стабљика, зелена салата и спанаћ су листови, а шаргарепа корен. Затим смо напредовали до чула и тестирали укус користећи пет различитих воћа. Сви ученици су били потпуно ангажовани и заиста заинтригирани да идентификују како видимо, осећамо, миришемо и окусимо ово воће. Такође су се заиста добро насмејали када сам користио различито воће као мобилни телефон да телефонирам различитим ученицима и питам да ли могу да ме чују и разговарају са мном преко воћа. Упркос изазовима, похваљујем све ученике што су вољни да уче и дају све од себе. Одличан рад године 1Б, волим те!
љубав,
Госпођице Таррин
Енергетска трансформација
Ученици 4. године су наставили да изучавају своју научну јединицу: Енергија. Током својих онлајн часова ове недеље, ученици су представили свој постер енергетске трансформације и објаснили како то функционише са моделом који су направили. Ученици су успешно представили и демонстрирали различите врсте енергије које се могу пренети на друге објекте или околину.
Енергија је свуда и у свему. Сваки пут када се нешто загреје, охлади, помери, расте, произведе звук или се на било који начин промени, оно користи енергију. Тако сам демонстрирао експеримент у којем су ученици могли да посматрају пренос енергије током времена као научно истраживање у активности. За истраживање сам користио чашу топле воде, металну кашичицу, перлу и вазелин. Ученици су нацртали енергетски ланац за пренос енергије који се одвијао како се топлота кретала од топле воде до кашике, а затим се топлота кретала са кашике на вазелин и топила га. Перла је почела да клизи низ кашику све док перла није отпала.
Ученици су посматрали поновно тестирање да би видели да ли су резултати сваки пут поуздани. Поновио сам истрагу тако што сам сваки пут измерио време потребно да перла падне са кашике. Штавише, изазов је био да се заврши график од тачке до тачке да се илуструје на којој температури је перла отпала за најкраће и најдуже време. Ученици су такође уочили образац у резултатима и објаснили зашто. На крају, студент је на графикон додао тачке података о њиховом предвиђању повећане и снижене температуре воде.
Поред тога, ученици су урадили фер тест о трансформацији енергије. Ученици су истраживали посматрање мешања врућег чаја металном кашиком која се загрева, а затим употребом пластичне кашичице која се не загрева. Уз фер тестну истрагу, ученици су морали да размотре шта ће се променити или остати исте и шта ће се мерити. Ученици су разговарали о томе како да се осигура да се температура правилно мери. Након тога, ученици су представили своје резултате и закључили да неки материјали преносе више топлоте од других. Ученици су уживали у предвиђању и коришћењу свог претходног знања да им помогну у формирању предвиђања. Ученици су такође идентификовали све опасности и размишљали о томе како да раде безбедно у истрази.
Ова активност је испунила следеће циљеве учења Кембриџа:4Пф.02Знајте да се енергија не може направити, изгубити, потрошити или уништити, али се може пренети.4ТВСа.03Направите закључак из резултата и повежите га са научним питањем које се истражује.4ТВсп.01Постављајте научна питања која се могу истражити.4ТВСп0.2Знајте да постоји пет главних врста научних истраживања.4ТВСп.04Идентификујте варијабле које треба узети у обзир када се прави поштен тест.4ТВСц.04Опишите како поновљена мерења и/или посматрања могу дати поузданије податке.4ТВСп.05Идентификујте ризике и објасните како да останете безбедни током практичног рада.
Изузетан рад, 4. година! "Најважније је да никада не престанете да испитујете." — Алберт Ајнштајн
По чему су државе различите?
На часу Глобалне перспективе, ученици 5. године имали су прилику да вежбају представљање презентација које су направили за наставну јединицу: Како се земље разликују?
Дивна госпођа Сузан, госпођа Моли и господин Диксон били су њихова публика и подржали ученике гледајући и постављајући промишљена питања попут „које би место највише волели да посете?“ 'Зашто Британци воле чај?' и 'да ли волите да гледате фудбал уживо?' Петогодишњаци су уживали у представљању и дијељењу свог знања.
Госпођа Сузан је рекла: „ученици су уложили много размишљања и труда у своје презентације. Имали су много фасцинантних чињеница о различитим земљама и сада знам зашто пијем толико чаја!“
Г. Диксон је рекао, „одрадили су одличан посао у истраживању на мрежи и научили су ме нечему што раније нисам знао. Поверпоинт слајдови су били лепо урађени и информације су биле јасно представљене! Осетио сам њихово самопоуздање и добро су радили као тимови“.
Госпођа Молли је рекла: „Била сам задивљена учинком ученика 5. године, који су детаљно истраживали неке интересантне земље и били добро припремљени – то је нешто што нисам могла да урадим до средње школе! Заиста ми се свиђају дијапројекције које су направили Браво 5 година!"
Лав - лепршави четвороножни пријатељ 5. године, такође је веома уживао гледајући презентације и пажљиво је слушао како су представљали.
Хвала још једном нашим дивним наставницима и особљу који су подржали ову активност! Заиста ценимо вашу подршку.
Фантастичан рад 5. година! Настављате да напорно радите и на мрежи и ван мреже. браво!
Својства материјала
У 9. разреду ученици су учили о својствима материјала како да поређају електроне у орбитале које се називају електронске структуре, ученици су користили периодни систем да би могли да поређају електроне у орбитале, умеју да цртају електронске структуре. структура било ког елемента на периодном систему .
Путовање у облаку у краљевство "Пињин"
Поштовани родитељи,
Због епидемије, скоро две недеље водимо онлајн часове са децом. У протекле две недеље, деца 1. године у одељењу кинеског управо су научила кинеску јединицу пињин. У поређењу са бољим осећајем блискости, интерактивности и пажње на офлајн курсевима, онлајн часови су заиста утицали на наш разред. Ипак, и поред многих потешкоћа, уз помоћ, подршку и сарадњу родитеља и школа, деца су коначно успела да успешно пропутују „Пињин“ царство. Стога бих посебно желео да кажем родитељима: „Хвала!“
Деца су до сада научила и савладала исправне методе изговора и фонике 6 појединачних самогласника аоеиу у, 2 самогласника ив и 3 слога општег препознавања ии, ву, иу и њихова четири тона кроз демонстрацију вештина изговора, препознавање слике, читање џингла, Тонска карта слушања и повезивања уобичајених речи у животу, а пустити децу да на време изводе вежбе писања и консолидације код куће кроз свеску за синхроно вежбање и 5·3 радне свеске. Од одушевљених лица и „ручица“ које су се појавиле пред дечјом камером, домаћих задатака које су деца урадила на време и тренутака када су озбиљно похађала час и писали домаће, заиста сам осетио одушевљење деце за учење кинеског језика под ситуација „Школа обустављена, али учење се наставља“ и велика подршка родитеља.
После ове недеље наставићу са децом да истражујем мистерије краљевства „Пињин“, надајући се да, било да је епидемија или зима, онлајн часови или друге потешкоће, то неће спречити нашу одлучност и акцију у учењу основних знања Кинеза заједно са децом и дубоко осетивши чар нашег матерњег језика – кинеског.
Најбоље жеље!
гђа Иу
Леарнинг Таблеваре
Ове недеље заједно са децом учимо прибор за јело и неке кућне ствари. Деца су изнела сопствени прибор за јело и разговарала са наставницима. Тако су дивни.
Научите како да користите Пхотосхоп
Прошле недеље, ученици И11 су научили како да снимају слике високе резолуције дигиталним фотоапаратом, а три кључна елемента експозиције су брзина затварача, отвор бленде и ИСО.
Ове недеље ученици И11 су научили како да уређују фотографије у Пхотосхопу. На пример, побољшајте експозицију и контраст помоћу слоја за подешавање кривих, извршите подешавања боја, итд. Такође, 2 фотографа (Ринко Кавауцхи и Виллиам Егглестон) су им представљена као инспирација.
Време поста: 16.12.2022
