Овонедељно издање билтена BIS кампуса доноси вам фасцинантне увиде наших наставника: Рахме из пријемног Б разреда предшколског узраста, Јасина из 4. разреда основне школе, Диксона, нашег STEAM наставника, и Ненси, страствене наставнице ликовне културе. У BIS кампусу, увек смо били посвећени пружању иновативних садржаја за учионице. Посебан нагласак стављамо на дизајн наших STEAM (наука, технологија, инжењерство, уметност и математика) и уметничких курсева, чврсто верујући у њихову кључну улогу у неговању креативности, маште и свеобухватних вештина ученика. У овом броју ћемо представити садржај из ове две учионице. Хвала вам на интересовању и подршци.
Од
Рахма АИ-Ламки
Разредни старешина/старешина
Овог месеца, припремни разред је радио на својој новој теми „Боје дуге“, као и учио о свим нашим разликама и славио их.
Размотрили смо све наше различите особине и вештине, од боје косе до плесних покрета. Разговарали смо о томе колико је важно да славимо и волимо све наше разлике.
Направили смо сопствену изложбу за наш разред како бисмо показали колико ценимо једни друге. Наставићемо да истражујемо колико смо јединствени овог месеца док стварамо аутопортрете и посматрамо различите уметнике и њихов поглед на свет.
На часовима енглеског језика смо прошли кроз основне боје и наставићемо да развијамо наш рад мешањем различитих боја како бисмо створили различите боје. Ове недеље смо успели да интегришемо математику у часове енглеског језика помоћу радног листа за бојење где су ученици препознавали боје повезане са сваким бројем како би им помогли да нацртају лепу слику. У оквиру математике овог месеца, фокусираћемо се на препознавање образаца и стварање сопствених користећи блокове и играчке.
Користимо нашу библиотеку да прегледамо све дивне књиге и приче. Уз помоћ RAZ Kids-а, ученици постају све сигурнији у своје вештине читања и способни су да препознају кључне речи.
Од
Јасин Исмаил
Учитељица разредне уметности у основној школи
Нови семестар је са собом донео многе изазове, које волим да сматрам приликама за напредак. Ученици четвртог разреда су показали новооткривени осећај зрелости, који се проширио на ниво независности, какав чак ни ја нисам очекивао. Њихово понашање у учионици је импресивно, јер њихова пажња не јењава током дана, без обзира на облик садржаја.
Њихова стална жеђ за знањем и активним ангажовањем, држе ме на ногама током целог дана. У нашем разреду нема времена за самозадовољство. Самодисциплина, као и конструктивна вршњачка корекција, помогли су да се разред креће у истом смеру. Док неки ученици постижу успех брже од других, научио сам их колико је важно бринути и о својим колегама. Они теже ка напретку целог разреда, што је дивна ствар за видети.
Трудим се да повежем сваки предмет који се предаје, укључујући вокабулар научен на енглеском језику, са осталим основним предметима, што је додатно нагласило важност удобног познавања језика. Ово ће им помоћи да разумеју формулацију питања у будућим Кембриџ тестовима. Не можете применити своје знање ако не разумете питање. Циљ ми је да премостим ту празнину.
Домаћи задатак као облик самопроцене, неки су раније сматрали нежељеним обавезама. Сада ме питају: „Господине Јаз, где је домаћи задатак за данас?“... или „може ли се ова реч убацити у наш следећи тест правописа?“. Ствари за које никада нисте мислили да ћете их чути у учионици.
Хвала вам!
Од
Диксон Нг
Наставник физике и STEAM у средњој школи
Ове недеље на STEAM предмету, ученици од 3. до 6. разреда су почели да раде на новом пројекту. Инспирисан филмом „Титаник“, пројекат је изазов који захтева од ученика да размисле о томе шта узрокује потонуће брода и како да се увере да плута.
Били су подељени у групе и добили су материјале попут пластике и дрвета различитих облика и величина. Затим је требало да направе брод минималне дужине 25 цм и максималне дужине 30 цм.
Њихови бродови такође морају да издрже што је могуће већу тежину. На крају фазе производње, биће одржана презентација која ће омогућити студентима да објасне како су пројектовали бродове. Такође ће бити одржано такмичење које ће им омогућити да тестирају и процене своје производе.
Током пројекта, ученици ће учити о структури једноставног брода, примењујући математичко знање попут симетрије и равнотеже. Такође могу да искусе физику плутања и потонућа, што се односи на густину објеката у поређењу са водом. Радујемо се што ћемо видети њихове финалне производе!
Од
Ненси Жанг
Наставник уметности и дизајна
3. разред
Ове недеље са ученицима 3. разреда фокусирамо се на проучавање облика на часу ликовног. Кроз историју уметности, било је много познатих уметника који су користили једноставне облике за стварање прелепих уметничких дела. Василије Кандински је био један од њих.
Василиј Кандински је био руски апстрактни уметник. Деца покушавају да цене једноставност апстрактног сликарства, уче о историјској позадини уметника и идентификују шта је апстрактно сликарство, а шта реалистично сликарство.
Млађа деца су осетљивија на уметност. Током вежбе, ученици су користили облик круга и почели да цртају уметничка дела у Кандинском стилу.
10. разред
У десетом разреду, ученици су научили да користе технику цртања угљем, цртање посматрањем и прецизно праћење линија.
Упознати су са 2-3 различите технике сликања, почетак бележења идеја, стицање сопствених запажања и увида релевантних за намере како њихов рад напредује је главни циљ овог семестра студија на овом курсу.
Бесплатни пробни период за BIS учионицу је у току – кликните на слику испод да бисте резервисали своје место!
За више детаља о курсу и информација о активностима BIS кампуса, слободно нас контактирајте у било које време. Радујемо се што ћемо са вама поделити пут развоја вашег детета!
Време објаве: 17. новембар 2023.
