Овонедељно издање билтена БИС Цампус доноси вам фасцинантне увиде наших наставника: Рахме из ЕИФС Рецептион Б разреда, Иасеен из 4. године основне школе, Дицксон, наш СТЕАМ наставник, и Нанци, страствена учитељица уметности. У БИС Цампусу смо увек били посвећени пружању иновативних садржаја у учионици. Посебан нагласак стављамо на дизајн наших курсева СТЕАМ (наука, технологија, инжењеринг, уметност и математика) и уметности, чврсто верујући у њихову кључну улогу у неговању креативности, маште и свеобухватних вештина ученика. У овом броју ћемо приказати садржаје из ове две учионице. Хвала вам на интересовању и подршци.
Од
Рахма АИ-Ламки
ЕИФС Хомероом Теацхер
Овог месеца пријемни разред ради на својој новој теми 'Боје дуге', као и учи и слави сву нашу различитост.
Размотрили смо све наше различите карактеристике и вештине, од боје косе до плесних покрета. Разговарали смо о томе колико је важно славити и волети све наше различитости.
Направили смо сопствени дисплеј класе да покажемо колико ценимо једни друге. Наставићемо да истражујемо колико смо јединствени овог месеца док стварамо аутопортрете и посматрамо различите уметнике и њихову перспективу на свет.
Провели смо наше часове енглеског говорећи о основним бојама и наставићемо да развијамо наш рад мешањем медијума боја да бисмо створили различите боје. Успели смо да интегришемо математику у наше часове енглеског ове недеље помоћу бојења на радном листу где су ученици препознали боје повезане са сваким бројем како би им помогли да нацртају прелепу слику. У оквиру наше математике овог месеца ћемо се фокусирати на препознавање образаца и креирање сопствених помоћу коцкица и играчака.
Користимо нашу библиотеку да погледамо све дивне књиге и приче. Уз употребу РАЗ Кидс-а ученици постају све сигурнији у своје вештине читања и могу да препознају кључне речи.
Од
Иасеен Исмаил
Учитељица разредне наставе у основној школи
Нови семестар је са собом донео многе изазове, о којима волим да размишљам као о могућностима за раст. Ученици четврте године су показали новооткривени осећај зрелости, који се проширио на ниво самосталности, чак ни ја нисам очекивао. Њихово понашање у учионици је тако импресивно, јер њихова пажња не јењава током дана, без обзира на облик садржаја.
Њихова стална жеђ за знањем и активним ангажовањем, држи ме на ногама током целог дана. У нашем разреду нема времена за самозадовољство. Самодисциплина, као и конструктивна вршњачка корекција, помогли су да се разред крене у истом правцу. Док неки ученици напредују брже од других, научио сам их и колико је важно бринути о својим колегама. Они теже побољшању целог разреда, што је лепа ствар за видети.
Покушавам да повежем сваки предмет који се предаје, укључивањем речника наученог на енглеском језику, са другим основним предметима, што је додатно нагласило важност да се језик добро разуме. Ово ће им помоћи да разумеју формулисање питања у будућим Кембриџ проценама. Не можете применити своје знање ако не разумете питање. Циљ ми је да премостим тај јаз.
Домаћи задатак као облик самопроцене, некима се некада сматрао нежељеним послом. Сада ме питају 'Господине Иаз, где је домаћи задатак за данас?'...или 'да ли се ова реч може ставити у наш следећи тест правописа?'. Ствари за које нисте мислили да никада нећете чути у учионици.
Хвала вам!
Од
Дицксон Нг
Наставник средње физике и СТЕАМ
Ове недеље у СТЕАМ-у су ученици 3-6 разреда почели да раде на новом пројекту. Инспирисан филмом „Титаник“, пројекат је изазов који од ученика захтева да размисле о томе шта узрокује да брод тоне и како да се увере да плута.
Били су подељени у групе и опремљени материјалима попут пластике и дрвета различитих облика и величина. Затим треба да направе брод минималне дужине од 25 цм и максималне дужине од 30 цм.
Њихови бродови такође морају да издрже што је могуће већу тежину. На крају фазе производње биће одржана презентација која омогућава студентима да објасне како су дизајнирали бродове. Такође ће бити одржано такмичење које ће им омогућити да тестирају и оцењују своје производе.
Током пројекта, ученици ће учити о структури једноставног брода док примењују математичка знања попут симетрије и равнотеже. Они такође могу искусити физику плутања и потонућа, што се односи на густину објеката у поређењу са водом. Једва чекамо да видимо њихове финалне производе!
Од
Нанци Зханг
Наставник уметности и дизајна
Година 3
Ове недеље са ученицима 3. године фокусирамо се на учење облика на часу уметности. Током историје уметности, било је много познатих уметника који су користили једноставне облике за стварање прелепих уметничких дела. Василиј Кандински је био један од њих.
Василиј Кандински је био руски апстрактни уметник. Деца покушавају да цене једноставност апстрактног сликарства, упознају историјску позадину уметника и идентификују шта је апстрактно и реалистичко сликарство.
Млађа деца су осетљивија на уметност. Током вежбе, ученици су користили облик круга и почели да цртају уметничко дело у стилу Кандинског.
Година 10
У 10. години ученици су научили да користе технику угља, опсервацијско цртање и прецизно цртање линија.
Они су упознати са 2-3 различите технике сликања, почињу да бележе идеје, имају сопствена запажања и увиде релевантне за намере како њихов рад напредује, главна је мета овог семестра студија на овом курсу.
БИС Цлассроом Фрее пробни догађај је у току – кликните на слику испод да резервишете своје место!
За више детаља о курсу и информације о активностима БИС Цампуса, слободно нас контактирајте у било које време. Радујемо се што ћемо са вама поделити пут одрастања вашег детета!
Време поста: 17.11.2023
