Маттхев Цареи
Секундарне глобалне перспективе
Мр.Маттхев Цареи је поријеклом из Лондона, Уједињено Краљевство, и има диплому из историје. Његова жеља да подучава и помаже студентима да расту, као и да открију живу нову културу, довела га је у Кину, где је предавао последње 3 године. Предавао је низ ученика од основног до средњег нивоа, и предавао је у двојезичним и међународним школама у Кини. Има искуство са ИБ наставним планом и програмом, што је било изузетно корисно за развој његових метода и стила наставе. Он живи у Гуангџоуу последње 3 године и брзо је заволео мешавину традиције и модерности у јужној кинеској метрополи!
„Верујем да треба да тежимо да помогнемо нашој деци да постану самопоуздани, независни ученици. У данашњем савременом свету, осећам да је такође апсолутно кључно да наша деца говоре више од једног језика – тако да сам веома узбуђен што БИС подржава матерњи језик ученика, као и што помаже да развију њихово знање енглеског и кинеског језика. Као неко ко и сам учи кинески, осећам да учење другог језика отвара прозор у потпуно другачију културу, као и да је то непроцењива животна вештина која може бити корисна у толико различитих ситуација.”
Шта су глобалне перспективе?
Шест вештина које ученици треба да науче
Ја сам г. Маттхев Цареи. Имам 5 година искуства у подучавању у Кини и овде сам у БИС-у 2 године. Пореклом сам из Велике Британије и мој смер је била историја. Веома сам срећан што ћу ове године наставити да предајем глобалне перспективе.
Шта су глобалне перспективе? Глобалне перспективе су тема која комбинује много различитих елемената. Неко из науке, неко из географије, неко из историје а неко из економије. И помаже ученицима да критички размишљају и науче да анализирају, процењују, сарађују, размишљају, комуницирају и истражују. Ових шест вештина су главне вештине којима ученици уче глобалне перспективе. Мало се разликује од неких других предмета. Зато што не постоји списак садржаја који ученици треба да науче, већ ученици проводе време радећи заједно како би развили ове вештине.
Теме истраживања
План школе
Ученици могу да спроведу истраживачки пројекат о томе зашто две земље иду у рат или да истраже зашто је образовање важно, или могу да истраже која би им каријера највише одговарала. Неке од ових тема су ствари које су године 7, 8 и 9 урадиле током ове године. На крају девете године ће ученици написати свој есеј од 1.000 речи на тему по свом избору. Неке од тема које су ученици радили ове године су сукоби у образовању и породична питања. На пример, имамо план школе. У оквиру ове целине ученици су истраживали и размишљали о томе шта је најважније школи и шта свака школа треба да има. А онда користе своју креативност да осмисле сопствени дизајн за школу. Тако да су могли да дизајнирају било коју школу коју желе. Добили су школу са базеном. Имају школу са роботима који кувају храну. Добили су научну лабораторију и роботе за чишћење зграде. Ово је њихова слика школе будућности. У овом пројекту, тема ученика била је одрживост. Гледали су од чега су направљени предмети или свакодневни производи. Сазнали су од којих материјала су направљени и како су направљени, а затим како су се користили и шта се дешава након употребе. Сврха ове вежбе за ученике је да сазнају шта су користили у свом животу, а затим разраде како могу да смање отпад или како могу да рециклирају елементе који се користе у свакодневним производима.
Моја омиљена јединица
Игра улога у судници
Једна од мојих омиљених наставних јединица ове године била је о праву и криминалу. Студенти су истраживали различите контроверзне правне случајеве, а затим су морали да истражују из угла правника. Радили су у групама. А један студент је морао да брани особу која је починила злочин. Један студент је морао да их гони и каже зашто морају да иду у затвор. А онда би други ученици били сведоци. Имали смо игру улога у судници. Ја сам био судија. Студенти су били адвокати. Затим смо расправљали и расправљали о доказима. Затим други ученици наступају као жири. Морали су да гласају да ли злочинац треба да оде у затвор или не. Мислим да је то био прилично добар пројекат, јер сам заиста могао да видим да су се сви студенти прилично укључили и да су заиста имали удела. Они су заиста слушали доказе. Они могу донети своју одлуку.
Време поста: 16.12.2022
