БИС ИНОВАТИВНЕ ВЕСТИ су се вратиле! Ово издање садржи новости из разреда из вртића (трогодишњаци), 2., 4., 6. и 9. разреда, доносећи добре вести о ученицима БИС-а који су освојили награде за будуће дипломате Гуангдонга. Добродошли да их погледате. Убудуће ћемо ажурирати сваке недеље како бисмо наставили да делимо узбудљив свакодневни живот БИС заједнице са нашим читаоцима.
Воће, поврће и празнична забава у вртићу!
Овог месеца у вртићу истражујемо нове теме. Бавимо се воћем и поврћем и предностима здраве исхране. Током рада у кругу, разговарали смо о нашем омиљеном воћу и поврћу и користили новоуведени речник за сортирање воћа по боји. Ученици су искористили ову прилику да слушају друге и допринесу својим мишљењима. Након рада у кругу, ученици су послати да раде различите активности у предвиђеном времену.
Користили смо прсте и имали смо веома практично искуство. Стицали смо вештине сечења, држања и уситњавања док смо правили разне врсте воћних салата. Када смо направили воћну салату, били су одушевљени и спремни. Због толиког труда који су уложили у њу, ученици су је прогласили најбољом салатом на свету.
Читали смо дивну књигу под називом „Гладна гусеница“. Приметили смо да се гусеница трансформисала у прелепог лептира након што је конзумирала разноврсно воће и поврће. Ученици су почели да повезују воће и поврће са здравом исхраном, сугеришући да им правилна исхрана помаже да се сви претворе у прелепе лептире.
Поред учења, јако смо уживали у припремама за Божић. Правили смо украсе и куглице за моју јелку. Пекли смо нашим родитељима преслатке колачиће. Најузбудљивија ствар коју смо радили била је играње грудвања у затвореном простору са другим разредом из вртића.
Пројекат креативног модела тела за други разред
У овој практичној активности, ученици другог разреда користе уметнички и занатски прибор како би направили постер модела тела како би учили о различитим органима и деловима људског тела. Укључивањем у овај креативни пројекат, деца се не само забављају, већ и стичу дубље разумевање како њихова тела функционишу. Ово интерактивно и едукативно искуство им омогућава да визуелно виде унутрашње органе и делове, док деле своје идеје, чинећи учење о анатомији занимљивим и незаборавним. Браво ученицима другог разреда на креативности и иновативности у својим групним пројектима.
Путовање ученика 4. разреда кроз синергијско учење
Први семестар је као да је прошао невероватном брзином. Ученици четвртог разреда се мењају свакодневно, са новим перспективама о томе како свет функционише. Уче да буду конструктивни док дискутују о отвореним темама. Критикују свој рад, као и рад својих вршњака, на начин који је и поштован и користан. Увек воде рачуна да не буду груби, већ да се међусобно подржавају. Ово је био диван процес за посматрање, док настављају да сазревају у младе одрасле особе, што бисмо сви ценили. Покушао сам да им усадим етос самоодговорности за образовање. Онај који захтева мање зависности од родитеља и наставника, али искрено интересовање за самостални напредак.
Имамо вође за сваки аспект наше учионице, од библиотекара за књиге „Raz“, вође кафетерије који обезбеђује правилну исхрану и мање расипање хране, као и вође у учионици, који су распоређени у тимове, за математику, науку и енглески језик. Ови вође деле одговорност да се увере да сви ученици прате час, дуго након што је звоно зазвонило. Неки ученици су по природи стидљиви, неспособни да буду гласни као други, пред целим разредом. Ова тимска динамика им омогућава да се изразе много удобније, у присуству својих вршњака, због мање формалног приступа.
Синергија садржаја била је мој примарни фокус током првог семестра, као и на почетку другог семестра. Начин да им се омогући да разумеју преклапања која постоје у различитим предметима, како би могли да пронађу привид важности у свему што раде. Изазови опште праксе који повезују исхрану са људским телом у науци. Особље, социјално, здравствено и здравствено образовање (PSHE) које истражује различите намирнице и језике различитих људи из целог света. Процене правописа и вежбе диктирања које су одредиле изборе начина живота деце широм света, као што су Кенија, Енглеска, Аргентина и Јапан, са активностима везаним за читање, писање, говор и слушање, како би се привукле и прошириле све њихове снаге и слабости. Сваке недеље која пролази, они развијају вештине неопходне за напредак кроз школски живот, као и путовања на која ће кренути, дуго након њихове коначне дипломе. Велика је част бити у могућности да попуним све уочене празнине, уз практичан допринос потребан да их водим ка томе да буду бољи људи, као и академски проницљиви ученици.
Ко је рекао да деца не могу да кувају боље од својих родитеља?
БИС представља мајсторе кувара јуниоре за 6. разред!
Током протеклих неколико недеља, ученици у разреду БИС могли су да осете диван мирис хране која се кува у учионици 6. разреда. То је изазвало радозналост међу ученицима и наставницима на 3. спрату.
Која је сврха наше кулинарске активности у шестом разреду?
Кување учи критичком размишљању, сарадњи и креативности. Један од највећих поклона које добијамо од кувања јесте прилика да се одвратимо од било којих других активности које радимо. Посебно је корисно за студенте који су преплављени гомилом задатака. Ако им је потребно да скрену пажњу са академских часова, кување је нешто што ће им помоћи да се опусте.
Које су предности овог кулинарског искуства за 6. разред?
Кување учи ученике 6. разреда како да извршавају основне инструкције са највећом прецизношћу. Мерење хране, процене, мерење тежине и многе друге вежбе ће им помоћи да унапреде своје вештине бројања. Такође комуницирају са својим вршњацима у атмосфери која подстиче координацију и сарадњу.
Штавише, час кувања је одлична прилика за интеграцију часова језика и математике, јер праћење рецепта захтева разумевање прочитаног и мерење.
Евалуација учинка ученика
Ученике је током њиховог кулинарског искуства посматрао њихов одељењски старешина, господин Џејсон, који је био жељан да види сарадњу, самопоуздање, иновативност и комуникацију међу ученицима. Након сваке сесије кувања, ученицима је дата прилика да дају повратне информације другима о позитивним исходима и побољшањима која би се могла направити. Ово је створило прилику за атмосферу усмерену на ученике.
Путовање у модерну уметност са ученицима 8. разреда
Ове недеље са ученицима 8. разреда фокусирамо се на проучавање кубизма и модернизма.
Кубизам је авангардни уметнички покрет с почетка 20. века који је револуционисао европско сликарство и вајарство и инспирисао сродне уметничке покрете у музици, књижевности и архитектури.
Кубизам је уметнички стил који има за циљ да прикаже све могуће перспективе особе или објекта одједном. Пабло Пикасо и Жорж Барк су два најзначајнија уметника кубизма.
На часу су ученици упознали релевантну историјску позадину и ценили Пикасова кубистичка уметничка дела. Затим су покушали да колажирају сопствене портрете у кубистичком стилу. На крају, на основу колажа, ученици ће користити картон да направе финалну маску.
БИС се истакао на церемонији доделе награда за будуће дипломате
У суботу, 24. фебруара 2024. године, БИС је учествовао на церемонији доделе награда „Будући изузетни дипломате“ коју је организовао канал за економију и науку и образовање у Гуангџоуу, где је БИС награђен наградом за изузетног партнера у сарадњи.
Ацил из 7. разреда и Тина из 6. разреда су се успешно пласирали у финале такмичења и освојили награде на такмичењу „Будући изузетни дипломате“. БИС је изузетно поносан на ова два ученика.
Радујемо се будућим догађајима и очекујемо још добрих вести о нашим ученицима који су освојили награде.
Бесплатни пробни период за BIS учионицу је у току – кликните на слику испод да бисте резервисали своје место!
За више детаља о курсу и информација о активностима BIS кампуса, слободно нас контактирајте у било које време. Радујемо се што ћемо са вама поделити пут развоја вашег детета!
Време објаве: 06.03.2024.
