Енергија на кампусу је заразна ове сезоне! Наши ученици се са пуном снагом баве практичним учењем – било да се ради о бризи о плишаним животињама, прикупљању средстава за неки циљ, експериментисању са кромпиром или кодирању робота. Зароните у најзанимљивије тренутке из наше школске заједнице.

Лавчићи из расадника славе учење и радост ове сезоне

Написала гђа Парис, октобар 2025.

Нашразредhas овог тромесечја је брујало од креативности, сарадње и културних истраживања, оживљавајући иновативну наставу за наше најмлађе ученике.

We'Прихватили смо практично учење како бисмо концепте учинили опипљивим: деца су истраживала функције играчака, савладала организационе вештине кроз разиграно сортирање и изградила језичко самопоуздање користећи мандарински у свакодневним интеракцијама.—претварање једноставних разговора у узбудљиве језичке победе.

Културно повезивање је било у центру пажње током Празника средине јесени. Ученици су слушали шармантну причу „Зец средине јесени“, правили акварелне отиске зечева и обликовали глину у ситне колаче од месеца, беспрекорно спајајући приповедање, уметност и традицију.

Врхунац је била наша активност „Брига о малом лаву“: ученици су заједно радили на идентификацији функција собе, бризи о свом плишаном пријатељу лаву и решавању питања „где му је место?“.„Како се бринути о малом лаву“загонетке. Ово није само подстакло тимски рад већ је неговало и критичко размишљање—све уз пуно смеха.

Сваки тренутак одражава нашу посвећеност томе да учење учинимо радосним, релевантним и пуним срца за нашерасадник лавови младунци.

Ученици 4. разреда плешу за циљ: Помажући Мингу у Гуангџоуу

Написала гђа Џени, октобар 2025.

Ученици четвртог разреда показали су невероватну саосећајност и иницијативу организујући серију школских дискотека како би прикупили средства за осамнаестогодишњег Минга, младића који живи у Гуангџоуу са мишићном дистрофијом. Минг никада није могао да хода и потпуно се ослања на инвалидска колица за кретање и приступ свежем ваздуху. Када су му се инвалидска колица недавно покварила, остао је затворен у затвореном простору, неспособан да ужива у спољашњем свету.

Одлучни да помогну, ученици 4. разреда су окупили школску заједницу и планирају да организују дискотеке за ученике од 1. до 5. разреда. Њихов циљ је да прикупе импресивних 4.764 RMB. Од тога ће 2.900 RMB бити намењено за поправку Минга.'инвалидска колица, враћајући му независност и способност да излази напоље. Преостала средства биће искоришћена за куповину осам конзерви млека у праху ENDURE, виталног нутритивног додатка који подржава Минга'здравље. Овај промишљени гест осигурава да Минг не само да поврати покретљивост већ и да добије храну која му је потребна.

Кампања за прикупљање средстава инспирисала је ученике, наставнике и родитеље, истичући моћ емпатије и тимског рада. 4. разред'Његова посвећеност је направила праву разлику у Мингу'живот, доказујући да чак и мала дела љубазности могу имати велики утицај.

Лепота научног истраживања – Истраживање осмозе помоћу кромпира

Написала гђа Мои, октобар 2025.

Данас је учионица за науку на AEP-у била испуњена радозналошћу и узбуђењем. Ученици су постали мали научници док су спроводили експеримент осмозе — користећи тракице кромпира и растворе соли различитих концентрација како би посматрали како се њихова својства мењају током времена.

Под вођством наставника, свака група је пажљиво мерила, бележила и упоређивала своје резултате. Како је експеримент одмицао, ученици су приметили јасне разлике у тежини тракица кромпира: неке су постале лакше, док су друге мало добиле на тежини.

Жељно су разговарали о својим налазима и покушали да објасне научне разлоге који стоје иза промена.

Кроз овај практични експеримент, студенти су не само дубље разумели концепт осмозе, већ су и искусили праву радост научног истраживања.

Прикупљањем података, анализом резултата и сарадњом, развили су вредне вештине посматрања, расуђивања и тимског рада.

Тренуци попут ових - када наука постаје видљива и жива - су оно што заиста распламсава страст за учењем.

Премошћавање дигиталног јаза: Зашто су вештачка интелигенција и кодирање важни

Написао г. Давид, октобар 2025.

Свет се брзо развија уз помоћ технологије, што чини неопходним да наши ученици разумеју језик дигиталног доба: кодирање. У STEAM настави, не само да припремамо ученике за будуће каријере; оснажујемо их да буду активни учесници у свету који обликује вештачка интелигенција.

Вештачка интелигенција већ утиче на наш свакодневни живот, од персонализованих препорука до паметних асистената. Да би напредовали, наши ученици морају да разумеју не само како да користе технологију, већ и како да комуницирају са њом на основном нивоу. Ту долази до изражаја кодирање.

Кодирање је технолошка окосница нашег STEAM курикулума и никада није прерано за почетак! Наши ученици уче основне принципе рачунарског размишљања од малих ногу. Почевши од другог разреда, ученици користе интуитивно блоковско кодирање за креирање једноставних линија кода. Они примењују ове вештине да би покретали дигиталне ликове попут Стива из Мајнкрафта и, што је узбудљиво, да би оживели физичке креације. Користећи наше десетине VEX GO и VEX IQ комплета, ученици истражују границе изградње, напајања и кодирања робота и аутомобила.

Ово практично искуство је кључно за демистификацију вештачке интелигенције и технологије, осигуравајући да наши студенти могу обликовати, а не само реаговати на будућност.